EDUCATEUR SPECIALISE (H/F)

SESSAD AFIPH
  • 3 offres d’emploi actives (voir)
Publié le
30 mai 2022
Emplacement
BOURGOIN JALLIEU, France
Catégorie
Type de contrat
CDI  

Description

Créée en 1961, l’AFIPH, association d’utilité publique, accueille des enfants et adultes porteurs d’un handicap intellectuel. Implantée sur tout le département de l’Isère, ses 23 établissements et services recouvrent les activités suivantes : Enfance, Travail adapté, Foyer Hébergement, Hébergement/Soins, Services en Milieu Ouvert. Elle emploie 2000 salariés et son siège est basé à Grenoble

Compétences attendues :

  • Avoir une bonne connaissance de l’autisme,
  • S’inscrire dans une curiosité et motivation constantes de formations et d’informations sur le sujet,
  • Avoir- développer une bonne qualité relationnelle, d’écoute et d’empathie,
  • Avoir des qualités d’observations fines,
  • Faire preuve d’humilité,
  • Etre en capacité d'apporter un éclairage éducatif,
  • Impulser une réflexion sur le sens de l’action,
  • Connaissance des outils d’évaluation des recommandations de bonne pratique de l’HAS et de l’ANESM.

Qualités professionnelles requises :

  • Capacité à s’inscrire dans une dynamique d’équipe pluridisciplinaire issue du sanitaire et du social,
  • Capacité à travailler en partenariat, à faire du lien entre les différents intervenants de même discipline et/ou de discipline différente,
  • Capacité à organiser son travail,
  • Capacité d’adaptation, d’autonomie, d’initiatives,
  • Capacité à assumer un rôle de référent et de personne ressource auprès des partenaires,
  • Apporter à l’EMISS sa connaissance spécifique des dynamiques d’équipes éducatives, et institutionnelles (Connaissance et expérience du travail de terrain).

Missions spécifiques à l’éducateur spécialisé (H/F):

    • Intervention auprès des équipes éducatives d'établissement accueillant des enfants TSA
  • Il assure des observations et des évaluations cliniques comportementales sur site :

Observations /évaluation globale de la situation /Diagnostic de situations :

  • Pour l’usager: Comportement – Adaptation sociale/Interaction sociale – Autonomie Communication – Niveau de Compréhension – Compétences et Difficultés principales.
  • Pour l’équipe: Niveau de difficulté induit par la prise en charge de l’usager – soutien et aide aux différents membres de l’équipe dans l’analyse et la compréhension des situations – accompagnement des équipes dans les approches de réponses.
  • Propositions d’axes de travail sur le registre socio-éducatif,
  • Rédaction d’écrits professionnels,
  • Anticiper l’adaptation des propositions et/ou préconisations de travail aux réalités de terrain,
  • Ecoute/Réassurance et guidance auprès des professionnels éducatifs,
  • Traduction des idées et concepts plus techniques, liés à l’autisme et/ou spécifiques auprès des professionnels éducatifs,
  • Accompagner l’articulation entre les spécialités plus techniques et la pensée éducative.

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