EDUCATEUR SPECIALISE pour Pôles d’Appui à la Scolarité DITEP (H/F)

L’association Les PEP 69/ML

Depuis 1924, Les Pupilles de l’Enseignement Public du Rhône et de la Métropole de Lyon (Les PEP 69/ML) participent à la construction d’une société plus inclusive, plus éclairée et plus solidaire à la fois.

L’association intervient sur le territoire du nouveau Rhône, de la Métropole de Lyon, et du département de l’Ain, à travers 16 arrêtés d’autorisation de structures sociales (protection de l’enfance) et médico-sociales concernant 25 unités fonctionnelles ; complétés par un établissement d’accueil du jeune enfant, une communauté 360, un centre de formation, et des activités complémentaires (mentorat, mobilités internationales).

Cela représente une capacité de 956 places autorisées et financées d’accueil en internat, semi-internat et en ambulatoire pour une file active de plus de 2 000 personnes accompagnées pour l’ensemble des ESMS. 430 salariés pour 340 ETP et 27,7 millions d’euros de budget.

Le positionnement du poste / Présentation de la structure de rattachement

Le Dispositif Intégré Thérapeutique, Educatif et Pédagogique de Gerland Maria Dubost  (agrément 0-20 ans)  accueille  des enfants âgés essentiellement de 12 à 20 ans, voire dès 8 ans pour les enfants accompagnés en ambulatoire, présentant des difficultés psychologiques dont l’intensité, notamment des troubles du comportement, entraînent, à travers un processus handicapant, de graves difficultés d’apprentissage et de socialisation. Il propose des modalités d’accompagnement diversifiées, modulables et évolutives en fonction des besoins des enfants, adolescents accueillis :

Un accueil de jour (arrivée le matin et départ le soir) ;
Un accueil de nuit (hébergement séquentiel et/ou de semaine) ;
Un accueil ambulatoire (jeune scolarisé en milieu ordinaire) ;
D’une Equipe Mobile d’Appui à la Scolarisation (EMAS) ;
De trois Pôle d’Appui à la Scolarité (PAS).

Le PAS est un nouveau service qui vient en appui à la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers du premier comme du second degré. Enrichi de compétences pluridisciplinaires grâce à la présence de professionnels du médico-social, ce pôle est chargé d’apporter une réponse rapide et efficace aux familles et un accompagnement des équipes enseignantes pour renforcer la réussite de tous les élèves dans une logique d’accessibilité.

Le PAS a également la responsabilité de la mise en œuvre des accompagnements humains notifiés par la CDAPH.

Le PAS est coordonné par un binôme opérationnel constitué

D’un personnel de l’Education nationale déchargé d’enseignement, disposant d’expérience et/ou de certification en matière de scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers
D’un éducateur à temps plein, déployé par l’équipe médico-sociale mandatée localement par l’ARS à cette fin.

Par ailleurs, le PAS travaille en étroite collaboration avec l’EMAS (Equipe Mobile d’Appui à la Scolarisation) à laquelle il est rattaché.

La transformation progressive des pôles inclusifs d’accompagnement localisés (PIAL) en pôles d’appui à la scolarité (PAS) constitue l’une des mesures de la conférence nationale du handicap du 26 avril 2023.

Depuis la rentrée scolaire 2024-2025, des départements ont été préfigurateurs sur le territoire national du déploiement des PAS. La généralisation de ceux-ci s’effectue sur l’ensemble de l’académie de Lyon par étape entre 2026 et 2027.

Le DITEP Gerland-Maria Dubost ouvrira 3 PAS à la rentrée scolaire 2026-2027 sur le territoire de Lyon7ème/La Mulatière

Sous l’autorité de la directrice, vous avez pour missions dans le cadre d’un travail au sein de l’équipe permanente des 3 PAS de la circonscription de Lyon 7ème, La Mulatière de :

Soutenir la relation de confiance entre le service public de l’éducation et les familles pour la scolarisation de leur enfant en garantissant la mise en place rapide de réponses institutionnelles de 1er niveau ;
Accueillir, écouter et accompagner les familles et les équipes pédagogiques, afin d'entendre leurs demandes et difficultés ;
Sans se substituer aux enseignants référents, toujours en charge du suivi de l’accompagnement de la scolarisation des élèves en situation de handicap (dont les droits particuliers ont été ouverts par la MDPH), apporter les premiers éléments d’information dans les démarches des familles auprès de la MDPH ;
Observer et apporter votre analyse sur les besoins des élèves sur sollicitation des familles ou des équipes ;
Construire et formuler des réponses éducatives adaptées favorisant l’accès aux apprentissages et à la socialisation en lien avec les équipes ;
Coordonner la mobilisation des ressources au plus près des besoins des élèves concernés ;
Travailler en étroit partenariat avec l’EMAS et le secteur médico-social ;
Intervenir au sein des établissements scolaires, dans le cadre de la classe ou en dehors, lorsque la complexité de la situation le nécessite ;
Participer, selon les besoins repérés et les demandes formulées sur le territoire, avec vos collègues des PAS, de l’EMAS à l’organisation de temps de sensibilisation sur la circonscription scolaire en fonction des besoins des élèves à besoins particuliers.

Titulaire du Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé.
Expérience auprès d’un public enfant/adolescent obligatoire.
Connaître le système éducatif et les dispositifs d'accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers ;
Connaître l’environnement réglementaire et institutionnel relatif à la scolarisation des élèves en situation de handicap et aux élèves à besoins éducatifs particuliers en général ;
Etre en capacité d’expertiser les besoins éducatifs particuliers des élèves ;
Etre en capacité de travailler en équipe restreinte au sein du PAS et en équipe élargie avec les différents partenaires internes et externes à l’éducation nationale (MDPH, pôle ressource, professionnels médico-sociaux, famille…) ;
Disposer d’une bonne maîtrise de la communication orale et de compétences rédactionnelles (rédaction de documents divers) ;
Disposer d’une grande capacité d’écoute ;
Maîtriser les outils numériques et les applications institutionnelles nécessaires à la gestion et à la mise en œuvre des dispositifs éducatifs et pédagogiques ;
Témoigner de rigueur dans le suivi des dossiers.