MONITEUR EDUCATEUR H/F

L’ASSOCIATION AIMCP LOIRE, recrute un(e) moniteur(trice) éducateur(trice) en  CDI  à temps plein  (1 ETP), poste à pourvoir courant octobre 2026  à l’IEM Les Combes de la Grange, ZAC Montrambert Pigeot, 42500 Le Chambon Feugerolles.

Descriptif du poste : cf fiche de poste jointe.

Rémunération : Selon convention collective du 15 mars 1966

" candidature (CV + lettre de motivation) à adresser jusqu’au 15 septembre 2026 uniquement par mail  à :

Régis GABARD

Directeur Territoire Ondaine

regis.gabard@aimcp-loire.fr

Moniteur Educateur – IEM LCLG

Mission

Le moniteur éducateur aide le bénéficiaire au quotidien à développer au mieux ses possibilités pour qu’il acquière l’équilibre personnel, l’autonomie et pour qu’il s’insère socialement en développant au maximum une démarche de proximité et d’exploration de l’environnement. Il participe à l’action éducative, à l’animation et à l’organisation de la vie quotidienne des bénéficiaires en difficulté ou en situation de handicap. Il participe à la démarche qualité et il s’inscrit en tant qu’ambassadeur Colibri dans la démarche RSO de son établissement.

Cadrage du poste

• Les dépendances hiérarchiques : le directeur général en cas d’absence du directeur de l’établissement, le directeur de l’établissement
• Les correspondants fonctionnels (C.F.) : la coordinatrice éducative, l’équipe éducative, les moniteurs éducateurs des autres établissements de l’association
• Les clients internes (C.I.) : les bénéficiaires et leurs familles
• Les clients externes (C.E.) : les partenaires extérieurs, la MPDH, la sauvegarde, les tutelles, l’éducation nationale

Activités

L’exercice d’une relation éducative

• S’inscrire dans une relation avec chaque bénéficiaire en prenant en compte sa situation à travers l’écoute, l’observation, la compréhension
• Favoriser l’autonomie et le bien-être du bénéficiaire par la prise en compte de ses besoins et attentes dans le cadre du projet personnalisé
• Garantir les droits de chaque bénéficiaire accompagné
• Contribuer au développement des potentialités et à la compensation des difficultés des bénéficiaires

Le développement d’une démarche d’individualisation et l’accompagnement et de la prise en charge

• Accompagner le bénéficiaire en identifiant et en prenant en compte la nature des liens et des relations qu’il développe avec son environnement.
• Collaborer, travailler avec les familles et /ou les partenaires extérieurs dans l’accompagnement et la prise en charge du bénéficiaire
• Veiller à la sécurité physique
• Favoriser le bien être du bénéficiaire par l’exploration de son environnement

L’animation et l’organisation de la vie quotidienne

• Animer et réguler la vie de groupe afin de susciter une dynamique structurante et sécurisante entre individu et collectif
• Soutenir l’inscription des bénéficiaires dans l’organisation de la vie quotidienne en prenant compte le rythme de chacun
• Réfléchir, organiser et participer aux transferts institutionnels
• Accompagner des activités dans les domaines des apprentissages, des loisirs, des activités physique, de la culture, dans et hors de l’institution
• Favoriser l’autonomie et la promotion de bénéficiaires et des groupes en créant des situations et des opportunités d’interaction avec l’environnement social

La participation au dispositif institutionnel 

• Interroger et réajuster ses pratiques selon les dimensions éthiques et déontologiques
• Exercer un sens critique et participer en équipe à l’analyse des pratiques éducatives
• Repérer la pertinence et les limites des pratiques éducatives
• Avoir conscience des valeurs institutionnelles et associatives

Se situer et agir au sein d’une équipe pluri-professionnelle

• Tenir compte du projet et des missions institutionnels
• Identifier les différents acteurs et les instances
• Repérer les statuts et fonctions
• Connaitre les politiques sociales et les cadres juridiques liés à son intervention

Concourir à l’élaboration de l’action éducative

• Communiquer ses observations et ses remarques
• Rendre compte de ses pratiques
• Produire des écrits professionnels

La participation  à l’élaboration et la mise en œuvre d’actions éducatives, dans le cadre d’un projet global

• Repérer les besoins
• Prendre en compte la place et le rôle de la famille et /ou des tutelles
• Définir des objectifs et moyens d’une action dans le cadre d’un projet plus global
• Organiser et mettre en place
• Proposer, évaluer, réajuster et rendre compte

Compétences

• Créer un climat de coopération et de solidarité avec les bénéficiaires dont on a la charge ainsi qu’avec leur entourage.
• Exercer certaines fonctions de suppléance parentale dans une démarche d’aide et de bien être +du bénéficiaire
• Se rendre disponible et partager des moments individuels et collectifs de la vie quotidienne
• Se montrer attentif aux capacités des bénéficiaires dans toutes leurs formes d’expression
• Situer la particularité des bénéficiaires dans un contexte social et familial
• Comprendre le projet des bénéficiaires et leur désir dans l’élaboration des actions éducatives
• Rédiger un compte rendu des activités proposées
• Connaitre les méthodes de transmission utiles à la compréhension et aux respects des règles, en assumer l’autorité.
• Accompagner des stagiaires d’école et rédiger des écrits en vue de leur certification

Accès

Le métier est accessible, après éventuelles expériences acquises dans le domaine sanitaire ou social, aux titulaires du diplôme d’État de Moniteur-Éducateur ou aux titulaires d’un titre de niveau IV dans le domaine socio-éducatif ou d’animation sociale inscrit au RNCP (ex: BEATEP)

Passerelles / Evolutions

Educateur spécialisé,

Educateur technique spécialisé,

Coordinateur,

Animateur socio-éducatif,

Chef de service.

Homme ou femme

Débutant accepté