- ST MARCEL LES VALENCE, France
- 8 décembre 2021
- Aptitudes à organiser le quotidien d'un groupe d'enfants en situation de handicap, en accueil séquentiel.
- Capacité à identifier, entretenir et coordonner un réseau partenarial.
- Bonnes aptitudes au travail d'équipe: capacité d'écoute, argumentation et force de proposition.
- Bonnes capacités d'analyse, de réflexion, d'évaluation, à l'écrit comme à l'oral.
Formation
1er Stage en IME (38)
2ème stage en MECS à Tassin (69)
3ème stage en SAVS ( 38)
Expérience
De Novembre 2010 à Juillet 2016:
Educatrice spécialisée sur une classe externalisée: accompagnement au quotidien d'enfants en situation de handicap au sein d'une école. (âge 6/11 ans)
Travail en partenariat avec l'équipe pédagogique de l'école et l'institutrice spécialisée pour la mise en place de temps d'intégration et de supports de socialisation sur les temps non scolaires: récréations, cantine.
Evaluation, observations et rédaction des projets personnalisés d'accompagnement.
Travail en équipe pluridisciplinaire et rencontres régulières avec les familles.
Sensibilisation au handicap dans les différentes classes de l'école.
D'Août 2016 à maintenant:
Educatrice spécialisée sur le groupe "accueil" auprès d'enfants âgés de 6 à 10 ans.
Organisation de l'accueil des enfants sur un mode séquentiel: mise en place des activités et supports éducatifs visant l'apprentissage des règle de vie en collectivité, l'autonomie quotidienne et les apprentissages cognitifs lorsque cela est possible.
Travail en partenariat: l'accueil en mode séquentiel induit un travail en partenariat important afin de limiter au maximum les effets de la multiplication des services et lieux de vie pour l'enfant.
Travail avec les familles: accompagnement dans la découverte du handicap pour certains. Mise en place d'outil au domicile sur demande.
Travail d'élaboration et de réflexion en équipe pluridisciplinaire.
Elaboration et rédaction du prijet personnalisé d'accompagnement et autres écrits professionnels.